原標(biāo)題：構(gòu)建分層分類高等教育布局體系
金雄代表
【連線代表委員】
今年政府工作報告提出，“發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育”“分類建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，加快優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)”。全國人大代表、延邊大學(xué)校長金雄認為，構(gòu)建分層分類的高等教育布局體系，持續(xù)推動區(qū)域高等教育均衡發(fā)展，加大推動區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展已然是教育強國必須要面對的重要課題。
對于構(gòu)建分層分類的高等教育布局體系，金雄代表建議以“雙一流”建設(shè)為牽引，統(tǒng)籌建設(shè)分類發(fā)展政策體系和差異化評價指標(biāo)，進一步加大力度引導(dǎo)不同高校在不同層次領(lǐng)域爭創(chuàng)世界、全國、區(qū)域以及學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的一流水平。同時，加快構(gòu)建政府、高校、社會共同治理的高等教育質(zhì)量保障體系，提升高等教育服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的能力水平。
對于持續(xù)推動區(qū)域高等教育均衡發(fā)展，金雄代表建議進一步強化政策引導(dǎo)和資金投入，突出優(yōu)勢特色、匯聚辦學(xué)資源、促進要素流動，推動形成同中西部開發(fā)開放格局相匹配的高等教育體系，推動區(qū)域高等教育質(zhì)量實現(xiàn)整體提升。
對于推動區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展，金雄代表認為，應(yīng)優(yōu)化發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)協(xié)同發(fā)展機制，統(tǒng)籌布局共建共享平臺，促進人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的聚集融合，繼而形成聯(lián)盟高校與地方、產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振的新格局。
（本報記者 任爽）