—— 商南縣推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
本報通訊員 代緒剛
3月14日，教育部公布2024年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(市、區(qū))名單，商南縣榜上有名，這是其繼榮獲“全國學(xué)前教育普及普惠縣”后的又一“國字號”榮譽。
近年來，商南縣把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略位置，全力推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以改革為驅(qū)動，質(zhì)量為核心，師資隊伍建設(shè)為保障，聚焦“城鄉(xiāng)一體、校際均衡”，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化資源配置，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)、校際教育發(fā)展差距，全縣教育呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。
創(chuàng)新機制，優(yōu)化資源配置
商南縣創(chuàng)新管理干部任用與集團化辦學(xué)模式，促進城鄉(xiāng)教育資源均衡。實行校長三年任期制與中層管理干部任用制度，將教育質(zhì)量作為考核核心指標(biāo)，考核結(jié)果直接關(guān)聯(lián)干部的提拔、調(diào)整與淘汰，有效解決管理干部工作積極性不高、流動隨意等問題，形成能上能下的管理機制。
集團化辦學(xué)方面，義務(wù)段學(xué)校劃分成7個學(xué)區(qū)，推行“大學(xué)區(qū)”管理，實現(xiàn)課程實施、校本研訓(xùn)等“六個統(tǒng)一”，達(dá)成管理理念、優(yōu)質(zhì)師資等“四個共享”，“名校+”模式覆蓋全縣，有力縮小城鄉(xiāng)、校際差距，加速城鄉(xiāng)一體化進程。
結(jié)合縣城發(fā)展規(guī)劃，商南縣新建、擴建9所城區(qū)學(xué)校與4所“教育補短板”項目學(xué)校，形成合理城區(qū)辦學(xué)布局。同時，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建、擴建教學(xué)樓等5.2萬平方米，改造60個旱廁。2024年，利用379萬元蘇陜協(xié)作項目基金，為54所農(nóng)村中小學(xué)安裝387臺空調(diào)，大幅改善農(nóng)村辦學(xué)條件與育人環(huán)境。
五育并舉，探索育人路徑
商南縣落實“五育并舉”，推進“雙減”政策，加強校際交流，探索全面育人路徑。關(guān)注學(xué)生心理健康，嚴(yán)格落實相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與課時，強化師資培訓(xùn)，完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)管理，推動心理健康教育與德育深度融合。全縣中心小學(xué)及以上學(xué)校均建成心理輔導(dǎo)室，6所學(xué)校獲評省市心理健康教育示范校。
完善校長任期考評機制，將德育、綜合實踐、科創(chuàng)大賽等學(xué)生獲獎情況納入評價，促進學(xué)校全面發(fā)展。堅持活動育人，定期開展體音美抽測、運動會、藝術(shù)節(jié)等活動。創(chuàng)建12所國家級校園足球特色學(xué)校、2所省級“體育藝術(shù)2+1先進學(xué)校”、23所省市級素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。
落實“雙減”政策時，商南縣出臺配套文件，建立多部門聯(lián)席會議制度治理校外培訓(xùn)機構(gòu)。各中小學(xué)嚴(yán)格落實“五項管理”，規(guī)范開展課后服務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。借助幫扶平臺，圍繞“三新”加強校際交流，開展教學(xué)研討等活動，多所學(xué)校與西安優(yōu)質(zhì)校結(jié)對。
深化改革，提升教育質(zhì)量
商南縣深化教學(xué)、督評、考核改革，推動教育質(zhì)量提升。修訂教學(xué)常規(guī)管理要求，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)相關(guān)任務(wù)，加強一線調(diào)研，抓實教學(xué)管理。推進“課堂革命”，提升課堂效率。構(gòu)建三級教研網(wǎng)絡(luò)，以特色活動為抓手，深化教研引領(lǐng)教學(xué)改革。實行領(lǐng)導(dǎo)包片、干部包校、教研員聯(lián)片調(diào)研制度，建立督導(dǎo)評估體系與教學(xué)常規(guī)管理機制。
堅持正向激勵，修訂教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法，以教學(xué)常規(guī)與質(zhì)量評價推動教育質(zhì)量提升。出臺人事管理辦法，加強中層干部考核，扭轉(zhuǎn)不作為現(xiàn)象。制定競聘考核辦法，促進城鄉(xiāng)師資均衡流動。
商南縣在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之路上不斷探索實踐，通過系列有力舉措，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為辦好人民滿意的教育交上優(yōu)異答卷。