中新網武漢2月26日電 (馬芙蓉 黨波濤)長江教育研究院、華中師范大學國家教育治理研究院26日在武漢聯(lián)合發(fā)布《中國教育政策建議書》(2022年版)(以下簡稱《建議書》)，建議進一步推進“雙減”政策落地、構建良好教育新生態(tài)。
根據長江教育研究院、華中師范大學國家教育治理研究院對中西部多個省(區(qū))中小學的實地調查和結構性訪談，“雙減”政策實施以來，已取得初步成效，主要表現(xiàn)在學科類校外培訓日益規(guī)范，學生作業(yè)負擔和課外“補餐”顯著減少，學校教育主陣地作用正在加強，“三點半”難題得以緩解，“雙減”共識初步達成等方面。
《建議書》指出，“雙減”政策執(zhí)行是一項涉及面廣、內容龐雜、情況復雜的系統(tǒng)工程，在執(zhí)行過程中，還面臨一些問題。比如，校外學科類培訓專業(yè)鑒定難，部分學科類培訓轉入“地下”；教師教育觀念落后，課堂教學模式陳舊；中小學課后服務缺乏具體明確的實施細則；中小學教師師資配置和專業(yè)水平難以適應現(xiàn)實需要。
對此，《建議書》圍繞校外培訓治理和規(guī)范、提高教學質量、在減負前提下實現(xiàn)作業(yè)提質增效、健全課后服務體制機制、提供穩(wěn)定師資、加大教育新基建建設力度、營造良好外部環(huán)境、克服“唯分數”頑瘴痼疾、家校社協(xié)同育人、提高政府教育治理效能10個方面，給出具體建議。
長江教育研究院是由華中師范大學和長江出版集團聯(lián)合發(fā)起成立的研究機構。從2009年起，該院每年都會聯(lián)合華中師范大學國家教育治理研究院，圍繞國家教育改革中重大理論、政策、實踐問題，發(fā)布《中國教育政策建議書》《中國教育黃皮書》《中國教育指數》等研究成果。(完)