馥郁、熨帖、繁文縟節(jié)、暴殄天物、縱橫捭闔……這些“耳熟能詳”的詞，如果讓你聽(tīng)寫(xiě)，你能寫(xiě)出來(lái)幾個(gè)？是不是用電腦、手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，你也曾遇到“提筆忘字”的尷尬？
10月18日，央視《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》總決賽落幕。這檔以“書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆”為宣傳語(yǔ)的節(jié)目，播出時(shí)間夾在各類(lèi)選秀和真人秀節(jié)目之間，卻以簡(jiǎn)單的節(jié)目形式、普通的參加者贏得了高收視率，并引發(fā)了各界的關(guān)注和熱議。
節(jié)目引發(fā)“聽(tīng)寫(xiě)熱”
在10月18日的總決賽上，來(lái)自浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的陸佳蕾最終折桂。她擊敗的是同校好友于佳敏，后者寫(xiě)錯(cuò)了“佯嗔”一詞，而陸佳蕾“半推半猜”地寫(xiě)對(duì)了“婉孌”。
來(lái)自全國(guó)31個(gè)省區(qū)市的中學(xué)生和在內(nèi)地接受教育的港澳臺(tái)學(xué)生組隊(duì)參加了比賽。經(jīng)過(guò)層層淘汰，在參加復(fù)賽的160名選手中，最后只有15名進(jìn)入決賽。
讓觀眾嘆服的是小選手們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)言文字功底和廣博的知識(shí)面。“像‘貔貅’、‘犖犖大端’、‘裂璺’、‘戶(hù)樞不蠹’這樣的詞，別說(shuō)中學(xué)生了，就是讓我寫(xiě)，也不一定保證自己會(huì)寫(xiě)而且能寫(xiě)對(duì)。”一位知名院校中文系碩士說(shuō)。而在總決賽中，由于考題難度極高，更是有網(wǎng)友戲稱(chēng)能拿冠軍的都是“文曲星下凡”。
不過(guò)，節(jié)目中出現(xiàn)的易錯(cuò)常用詞，才是觀眾熱衷參與這一聽(tīng)寫(xiě)游戲的主要原因。首期《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》播出時(shí)，主辦方隨機(jī)選取現(xiàn)場(chǎng)觀眾組成“成人體驗(yàn)團(tuán)”。結(jié)果，面對(duì)“攥拳頭”、“桀紂”、“甕中捉鱉”等詞語(yǔ)，“成人體驗(yàn)團(tuán)”錯(cuò)誤百出。
有專(zhuān)家表示，重新激發(fā)了人們對(duì)漢字和中國(guó)文化的熱情。“觀看漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的過(guò)程，實(shí)際上就是全民進(jìn)行自我教育的過(guò)程。”中國(guó)社科院學(xué)部委員江藍(lán)生說(shuō)。
提筆忘字怎么辦
在江藍(lán)生看來(lái)，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》之所以影響巨大，就是因?yàn)槠鋭?chuàng)意有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
在聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)中，成人體驗(yàn)團(tuán)書(shū)寫(xiě)“熨帖”一詞的正確率只有10%，“癩蛤蟆”一詞更是難倒了70%的成年人。
2013年，據(jù)零點(diǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)北京、上海和廣州等12個(gè)城市進(jìn)行的“中國(guó)人書(shū)法”系列調(diào)查顯示，94.1%的人都曾出現(xiàn)過(guò)提筆忘字，其中26.8%的人經(jīng)常會(huì)提筆忘字。
北京大學(xué)中文系教授陸儉明說(shuō)：“我們習(xí)慣了用鍵盤(pán)打字，手寫(xiě)的幾率勢(shì)必就會(huì)相對(duì)減少，這就出現(xiàn)了提筆忘字的情況。但21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，電腦、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼的使用是潮流，而且還要進(jìn)一步發(fā)展，不可逆轉(zhuǎn)。”
有專(zhuān)家指出，目前中國(guó)教育體系中外語(yǔ)和母語(yǔ)教育的不均衡，也是“失寫(xiě)癥”蔓延的原因之一。國(guó)家語(yǔ)委的一項(xiàng)調(diào)查顯示，65%以上的大學(xué)生將超過(guò)1/4的時(shí)間用在學(xué)外語(yǔ)上。據(jù)江藍(lán)生介紹，現(xiàn)在能寫(xiě)出文從字順、邏輯清通論文的碩士、博士并不多，更別提錯(cuò)別字了。
面對(duì)上述現(xiàn)象，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目組導(dǎo)演關(guān)正文表示，要讓我們的民族保持漢字手寫(xiě)能力，就必須有創(chuàng)新的方式，而不是盲目要求“開(kāi)倒車(chē)”回到手寫(xiě)時(shí)代。
在專(zhuān)家們看來(lái)，更重要的是社會(huì)各方面對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的持久關(guān)注和重視。陸儉明建議，教育部可以要求小學(xué)生、中學(xué)生作文必須是手寫(xiě)，還可以要求小學(xué)開(kāi)設(shè)硬筆、軟筆書(shū)寫(xiě)課，高等院校開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。此外，用人單位在人員錄用時(shí)，也應(yīng)該進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)水平的測(cè)試。（中新網(wǎng)）