三(6)班張同學(xué)表示，今后每天的作業(yè)，他都會比平時更認真地書寫，有空時還會看看書法作品，練練字，這樣考級時候就會很輕松了。據(jù)學(xué)校副教導(dǎo)張麗老師介紹，學(xué)校將結(jié)合“十二五”市級課題《小學(xué)寫字教育的實踐與研究》，進一步優(yōu)化寫字教育，提高學(xué)生的寫字水平、鑒賞能力和堅定意志。

　　讓書法走進課堂 要跨過哪些坎兒？

　　教育部日前公布《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，《綱要》提出，從今年春季開學(xué)開始，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。小學(xué)三至六年級每周安排1個課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。

　　書法教育將開始在全國范圍內(nèi)走進課堂，走進校園。不過，對于很多學(xué)校來說，實施起來卻沒有那么容易。

　　記者了解到，在現(xiàn)行的蘇教版教材中，也有要求學(xué)生練習(xí)硬筆和軟筆書法，但主要還是以硬筆為主，軟筆每學(xué)期只有不到10個課時，根據(jù)教育部的新規(guī)，學(xué)校勢必要加強在軟筆書法上的教育。但是，由于師資缺乏、本身書法專業(yè)人才也少等原因，不少學(xué)校的書法課難以落實，給學(xué)生安排每周一節(jié)書法必修課的學(xué)校并不多，一般只是作為興趣課，或者放在語文或美術(shù)課中進行。

　　除了師資，在現(xiàn)實中遇到的問題可能還不止這些，還有一個問題就是課時，中小學(xué)現(xiàn)在的教學(xué)計劃安排得滿滿的，幾乎拿不出課時給專門的書法教育。此外，由于《綱要》里提到書法教育不舉行專門的考試，沒有分數(shù)之類定量的評價考核體系，也往往讓不少老師很“漠視”。（城市商報）