李老師舉例說(shuō)，為何要求統(tǒng)一使用2H鉛筆，因?yàn)槎嗄陮?shí)踐下來(lái)發(fā)現(xiàn)，2H鉛筆的硬度和濃淡程度剛剛好，擦起來(lái)也方便，作業(yè)本看起來(lái)很清爽。 2B鉛筆寫(xiě)出來(lái)的字又濃又粗，小朋友不容易擦干凈，作業(yè)本容易變很臟。另外，要求名字寫(xiě)在包書(shū)皮的右下角，這是一個(gè)規(guī)范的格式，就好比考卷的姓名寫(xiě)在規(guī)定位置一樣。另外，這樣做方便學(xué)生查找，萬(wàn)一把書(shū)弄丟弄混了，也不用翻遍書(shū)的犄角旮旯找主人。 “當(dāng)然，在右下角寫(xiě)好名字的前提下，你也可以自主發(fā)揮，隨便寫(xiě)在哪里都可以。 ”
另外在回復(fù)短信的問(wèn)題上，在開(kāi)學(xué)前，李老師也與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，并寫(xiě)在了發(fā)給家長(zhǎng)的《學(xué)前準(zhǔn)備的友情提醒》中，“飛信的通知收到后沒(méi)有要求回復(fù)的不要回復(fù)，不要總回復(fù)‘謝謝老師，知道了！ ’浪費(fèi)信息費(fèi)，這樣做沒(méi)有意義。 ”李老師說(shuō)，有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為回復(fù)短信是對(duì)人起碼的尊重，但老師這樣做也是希望為家長(zhǎng) “減負(fù)”，家長(zhǎng)每天可能會(huì)收到各科老師的短信通知，有些重要內(nèi)容需要立即回復(fù)的老師會(huì)做說(shuō)明，有些只是告知短信，一一回復(fù)不僅浪費(fèi)手機(jī)費(fèi)，也是一種負(fù)擔(dān)。 “一旦達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)也不必在這個(gè)問(wèn)題上多慮了。 ”
不過(guò)，在盧灣第一中心小學(xué)一年級(jí)教師周浩文看來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)某些整齊劃一有看法，完全可以通過(guò)溝通來(lái)解決或作出調(diào)整。 “我們校長(zhǎng)和老師會(huì)將自己的育兒體會(huì)提前與家長(zhǎng)分享，告訴他們老師這樣規(guī)定的目的是什么，這樣一來(lái)，效果可能會(huì)好一些。 ”周老師告訴記者，孩子剛?cè)雽W(xué)，在行為習(xí)慣和自理能力方面都比較弱，需要老師規(guī)范的指導(dǎo)，你得先入格，然后再出格。 “我們希望家長(zhǎng)能理解，不能只站在自己角度，而是用長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的眼光看待問(wèn)題。 ”
“國(guó)際部”同樣有嚴(yán)格規(guī)定
“規(guī)定是與人性的弱點(diǎn)作斗爭(zhēng)，每個(gè)人身上都有惰性，每個(gè)人生活在不同背景的家庭中，來(lái)到學(xué)校這個(gè)大家庭，就要遵守這里的規(guī)定。國(guó)際部和國(guó)內(nèi)部沒(méi)有區(qū)別。 ”針對(duì)很多家長(zhǎng)關(guān)于“國(guó)際部很自由”的觀點(diǎn)，上海市宋慶齡學(xué)校的袁老師表達(dá)了她的看法。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣到待人接物，剛進(jìn)國(guó)際部的孩子一樣會(huì)感覺(jué)到 “規(guī)則”二字。經(jīng)過(guò)“操練”，學(xué)生們才會(huì)見(jiàn)人主動(dòng)說(shuō)“嗨”，對(duì)人隨時(shí)說(shuō)“謝謝”，自己的物品自己管理。袁老師表示，我們都喜歡有教養(yǎng)的人，因?yàn)樗麄兊谋澈笫怯幸?guī)矩的家庭。中小學(xué)的教育并不是要培養(yǎng)偉大的文學(xué)家、數(shù)學(xué)家，而是按照規(guī)律辦事，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，做好規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，今后走進(jìn)社會(huì)成為擁有良好素質(zhì)的成年人。
因?yàn)榉恹惾匦ｉL(zhǎng)的努力，宋慶齡學(xué)校有一條雷打不動(dòng)的校規(guī)：只要不下雨，每隔兩節(jié)課，所有年級(jí)的所有學(xué)生必須走出教室，到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)鍛煉20-30分鐘。如果有人不出教室，老師會(huì)一個(gè)一個(gè)去詢(xún)問(wèn)原因，如果沒(méi)有特殊情況，還是會(huì)把他們“趕”到戶(hù)外去活動(dòng)。袁老師說(shuō)：“學(xué)齡期的孩子正在長(zhǎng)身體，需要經(jīng)常曬曬太陽(yáng)鍛煉體格。 ”
和上操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的“死規(guī)定”相比，宋慶齡學(xué)校有一條關(guān)于小便的“活規(guī)定”。雖然老師一直提醒學(xué)生下課第一件事是去洗手間，但是從一至五年級(jí)，萬(wàn)一上課想上洗手間，老師還是會(huì)給學(xué)生放行。袁老師講述原因：“這個(gè)年齡的孩子有部分人括約肌還沒(méi)有發(fā)育完全，要尊重孩子的生理成長(zhǎng)規(guī)律。 ”
此外，關(guān)于文具用品，袁老師告訴記者，他們學(xué)校曾經(jīng)有一名學(xué)生，筆袋里光橡皮就有五六塊，全都是各種花樣圖形，這會(huì)影響孩子上課的注意力。所以，學(xué)校規(guī)定，學(xué)生只帶所有必要而簡(jiǎn)樸的文具。同樣，有學(xué)生因?yàn)闆](méi)有條理，經(jīng)常亂放東西，導(dǎo)致一個(gè)學(xué)期光一本作業(yè)本就要換四五次，這在宋慶齡學(xué)校也是不允許的。往往這些學(xué)生在家里也是亂扔?xùn)|西，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而在學(xué)校，學(xué)生要學(xué)習(xí)整理和管理自己的文具，管理自己的生活。