周眈宏在為學(xué)生授課

各類獎項

　　商洛日報訊（文/圖 記者 李敏 楊鑫）從小愛好科技研究、發(fā)明創(chuàng)造，走上工作崗位后依然堅守著自己的愛好。在16年教學(xué)生涯里，他先后創(chuàng)造的小發(fā)明、小制作(教具)等共計154件，獲獎200余次。更為重要的是，他對科研的愛好也讓學(xué)校重視起了科研教育，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的平臺。他就是丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)教師周眈宏，也是全校師生嘴里津津樂道的“周迪生”。
　　從小熱愛發(fā)明創(chuàng)造
　　今年38歲的周眈宏是丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)科學(xué)和政治課老師。年少時受父親在農(nóng)械廠工作的影響，學(xué)生時代他就喜歡搗鼓一些東西，動手能力很強(qiáng)。1991年，上初一的他得知丹鳳縣舉辦第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽，他就報送了自己的第一件作品《方便報夾》參賽，后來在比賽中獲獎。得獎之后，他發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造其實是一件很簡單的事情，只要做生活中的有心人就行，這也進(jìn)一步激發(fā)了他的創(chuàng)作熱情。有一次他在路上看到當(dāng)時很盛行的彎杠自行車，因為前邊不能坐小孩，很多家長都把孩子放在自行車的后座上，小孩睡著了家長都不知道，很容易導(dǎo)致小孩摔倒，看到這種情況，他就自己研究設(shè)計了一種能放置在彎杠上的移動座架，這件作品當(dāng)時獲得了省上的三等獎。
　　要搞發(fā)明創(chuàng)造，勢必會占據(jù)很多的業(yè)余時間，有時候連家庭也照顧不到。去年12月份，因為要為第29屆陜西省青少年科技創(chuàng)新大賽準(zhǔn)備參賽作品，周末兩天，周眈宏帶著學(xué)生在學(xué)校趕著創(chuàng)作，自己8歲的女兒感冒發(fā)高燒他都沒能回家照料，這讓家里的老人和妻子對他很是不滿，父母對他說作品重要娃也重要，不能連娃都不管了，這讓他流下了愧疚的淚水。好在后來，家里人看到他對發(fā)明創(chuàng)造有這么大的興趣，對學(xué)生也有幫助，也慢慢理解了他，這讓他很感激。
　　他說，“家里人的支持無疑是我的堅強(qiáng)后盾，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，爭取把每個學(xué)生都培養(yǎng)成有創(chuàng)新能力的人，這是我的愿望。”
　　帶動全校師生愛好發(fā)明創(chuàng)造
　　這些年來，在周眈宏的影響下，全校師生對小發(fā)明、小制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)校還專門為學(xué)校的科技活動提供經(jīng)費(fèi)保障，科技實踐活動已經(jīng)成為該校師生共同參與的常規(guī)活動。
　　和周眈宏一起共事的歷史老師劉龍生告訴我們，看到周眈宏搞的小發(fā)明很有意思，自己對發(fā)明創(chuàng)造也產(chǎn)生了濃厚的興趣。去年，劉龍生在周眈宏的指導(dǎo)下，發(fā)明了自己的第一件作品《學(xué)生夜光服》，這讓他很自豪。
　　“在我眼里，周眈宏是一個善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)、善于創(chuàng)新的人，他的這些小發(fā)明都源于生活，取材于生活，很多東西都很實用，也激發(fā)了學(xué)校師生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。對學(xué)生來說，能夠讓他們在做功課時更加開動大腦進(jìn)行思考，對老師來說，能激發(fā)出教學(xué)的實踐和創(chuàng)新能力，這都有促進(jìn)作用。”
　　商鎮(zhèn)中學(xué)物理老師王平表示，周眈宏還是學(xué)校的科技輔導(dǎo)員，也是學(xué)校的骨干教師，在搞好自己本身教學(xué)的同時，周眈宏經(jīng)常去聽自己的物理課，有一次自己講重力，說到不規(guī)則物體怎么確定重心的時候，課本上提到了用懸掛法，聽他課的周眈宏受這一節(jié)課的啟發(fā)，制作了一個“幾何綜合儀”教具。制作成功后，學(xué)校老師試用后都覺得這一教具可以抵好幾個教具用，很方便。后來，“幾何綜合儀”還獲得了商洛市教具大賽一等獎。