北京大學(xué)供圖
"> 北京大學(xué)2025屆畢業(yè)生首場綜合雙選會現(xiàn)場。
北京大學(xué)供圖
清華大學(xué)供圖
"> 清華大學(xué)學(xué)生在與用人單位招聘人員（左）交流。
清華大學(xué)供圖
北京師范大學(xué)供圖
"> 北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”師范生張然（中）在實習(xí)時為學(xué)生講解輔導(dǎo)。
北京師范大學(xué)供圖
受訪者供圖
"> 浙江大學(xué)學(xué)生孫逸農(nóng)在車輛段工程現(xiàn)場。
受訪者供圖
中國人民大學(xué)供圖
"> 中國人民大學(xué)經(jīng)管專場雙選會現(xiàn)場，合作企業(yè)工作人員（左）與求職同學(xué)交流。
中國人民大學(xué)供圖
西安交通大學(xué)供圖
"> 西安交通大學(xué)2025屆就業(yè)暨2026屆實習(xí)生雙選會現(xiàn)場。
西安交通大學(xué)供圖
合肥工業(yè)大學(xué)供圖
"> 合肥工業(yè)大學(xué)與小米集團(tuán)開展工程師訓(xùn)練營。
合肥工業(yè)大學(xué)供圖
蘇 娜攝
"> 內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師（右）在實訓(xùn)室指導(dǎo)學(xué)生項目實踐。
蘇 娜攝
數(shù)據(jù)來源：教育部
重點(diǎn)領(lǐng)域
北京大學(xué)實施“紅綠藍(lán)”就業(yè)引導(dǎo)戰(zhàn)略
國之所需 吾志所向
本報記者 吳 丹
畢業(yè)后，北京大學(xué)材料物理與化學(xué)專業(yè)2025屆碩士畢業(yè)生湯詩奕將前往中國航空工業(yè)集團(tuán)公司成都飛機(jī)設(shè)計研究所工作?！靶r候就覺得造飛機(jī)的人特別了不起，今后我要用專業(yè)知識為航空事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！睖娹日f。
未名湖畔，越來越多學(xué)子將理想融入時代。中國史專業(yè)博士畢業(yè)生鄧成主動赴西藏大學(xué)中華民族共同體研究院工作；數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院大數(shù)據(jù)專業(yè)碩士畢業(yè)生王楚凡放棄企業(yè)高薪，赴信息支援部隊工作；理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士畢業(yè)生劉珍岑赴世界銀行駐華代表處參與國際合作與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展事業(yè)。
這些選擇背后，是北大“紅綠藍(lán)”就業(yè)引導(dǎo)戰(zhàn)略的育人實踐——紅色代表培育家國情懷，引導(dǎo)同學(xué)們面向基層和西部地區(qū)就業(yè)；綠色代表矢志國防強(qiáng)國，鼓勵同學(xué)們投身國防軍工領(lǐng)域；藍(lán)色代表勇?lián)蚴姑?，引?dǎo)同學(xué)們在國際舞臺講好中國故事。
學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人介紹，一方面，學(xué)校設(shè)立專項獎勵金，鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方扎根就業(yè)；另一方面，通過區(qū)域組團(tuán)招聘會、行業(yè)組團(tuán)招聘會、“職行中國”北大學(xué)子就業(yè)行等活動，拓展重點(diǎn)區(qū)域重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)資源。
2024年，北京大學(xué)前往西部和東北地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生比例超10%，較往年穩(wěn)步增長；在芯片等高端制造業(yè)領(lǐng)域，畢業(yè)生就業(yè)比例從2020年的2.1%攀升至2024年的6.8%……這些數(shù)字，是北大學(xué)子“國之所需，吾志所向”的青春注腳。
清華大學(xué)開展重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域校企實踐
將個人才智融入報國征程
本報記者 丁雅誦
站在職業(yè)選擇的十字路口，清華大學(xué)工程物理系2025屆博士畢業(yè)生蘇子麟給出堅定的答案：簽約中國核動力研究設(shè)計院，把個人才智融入強(qiáng)核報國的征程。
之所以錨定重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，源于蘇子麟的一次就業(yè)實踐。“去年7月，我跟隨學(xué)校學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心組織的‘應(yīng)聘行’校企實踐，走進(jìn)中國核動力研究設(shè)計院夾江九〇九基地。在實地參觀和與崗位負(fù)責(zé)人的交流中，我對行業(yè)發(fā)展前景、個人提升空間有了更深的認(rèn)識?！?/p>
今年年初，蘇子麟又一次參與“應(yīng)聘行”活動，并通過了中國核動力研究設(shè)計院的現(xiàn)場面試，簽訂了三方就業(yè)協(xié)議。
清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“應(yīng)聘行”每年組織近40支隊伍、600余人次畢業(yè)生前往重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域用人單位，學(xué)生可以根據(jù)自身就業(yè)意向、未來發(fā)展規(guī)劃等與用人單位交流，從而消除就業(yè)“信息差”、提升人崗匹配度。
面向重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域急需緊缺人才需求，清華大學(xué)搭建起校企共建協(xié)同育人大平臺。一方面主動走出去，與中核集團(tuán)、中航工業(yè)等10多家軍工央企簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，深化人才合作；另一方面集中引進(jìn)來，每年定期舉辦“走進(jìn)制造業(yè)、走進(jìn)能源業(yè)”等活動，在大型就業(yè)洽談會中設(shè)置“大國重器”專場等。
清華大學(xué)持續(xù)優(yōu)化就業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)分布，與制造業(yè)、能源業(yè)等重要領(lǐng)域的重點(diǎn)企業(yè)深化合作，加強(qiáng)急需緊缺領(lǐng)域人才輸送力度。近5年，清華大學(xué)有2300余名畢業(yè)生赴制造業(yè)、能源業(yè)就業(yè)，人數(shù)逐年增加。
扎根基層
北京師范大學(xué)引導(dǎo)畢業(yè)生到中西部任教
“讓我們敢下去、下得去”
本報記者 黃 超
距離正式成為一名教師還有兩個多月，北京師范大學(xué)大四學(xué)生劉顯濤已經(jīng)開始備課，重新研讀自己在貴州遵義湄潭縣支教時的聽課筆記。上學(xué)期間，他曾4次前往云貴地區(qū)脫貧縣支教，如今選擇到湄潭縣茶城高級中學(xué)任教。
今年，像劉顯濤這樣即將奔赴中西部從教的北師大畢業(yè)生還有不少。2020年起，學(xué)校為引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到中西部任教，實施了“四有”好老師啟航計劃，重點(diǎn)獎勵到脫貧縣和中西部陸地邊境縣地區(qū)任教的畢業(yè)生，每人發(fā)放獎勵10萬元。針對2025屆畢業(yè)生，北師大開展教育類雙選會3場，開展教育類型招聘活動600余次，提供崗位1萬余個，精準(zhǔn)搭建基礎(chǔ)教育就業(yè)平臺。
“近5年，入選啟航計劃的畢業(yè)生約2000人?！睂W(xué)校強(qiáng)師工程辦公室主任隋璐璐表示，北師大“優(yōu)師計劃”定向就業(yè)師范生規(guī)模穩(wěn)定增長，為推動中西部基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。
“前不久，學(xué)校召開政策說明會，聽到有專項獎勵，同學(xué)們感到很溫暖。對于來自農(nóng)村的孩子來說，這是應(yīng)對未來生活的底氣，讓我們敢下去、下得去?！眲@濤說，學(xué)校還提供職后支持體系，通過青年教師成長工作室、強(qiáng)師工程服務(wù)站等平臺幫助大家不斷提高教學(xué)水平。
浙江大學(xué)構(gòu)建使命引領(lǐng)的就業(yè)育人體系
扎根基層 奉獻(xiàn)青春
本報記者 黃 超
“國之所需，我之所選?！睂W(xué)生畢業(yè)后扎根基層一直是浙江大學(xué)的傳統(tǒng)。
懷揣投身國家戰(zhàn)略工程一線的向往，建筑工程學(xué)院2025屆碩士畢業(yè)生孫逸農(nóng)選擇入職中建三局?！凹尤脒@樣的建設(shè)隊伍，我感到很光榮。希望發(fā)揮自己在浙江大學(xué)的專業(yè)所學(xué)，畢業(yè)后努力為國家建設(shè)事業(yè)添磚加瓦?！彼f。
近年來，浙江大學(xué)構(gòu)建使命引領(lǐng)的就業(yè)育人體系，開展分層分類的就業(yè)思政教育。“我們定期前往地方看望扎根基層一線的校友，挖掘先進(jìn)事跡和奮斗故事，舉辦‘浙大人在基層’就業(yè)分享會，營造扎根基層、奉獻(xiàn)青春的濃厚氛圍。”浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主任曹磊說。
學(xué)校不斷完善實習(xí)實踐制度，組織開展基層工作社會實踐，每年面向14個省份派出約500名學(xué)生深入基層一線頂崗實習(xí)，幫助有志于赴基層崗位就業(yè)的畢業(yè)生加強(qiáng)崗位認(rèn)知，提升綜合素養(yǎng)和能力。
此外，浙江大學(xué)聚焦AI賦能，供需對接更精準(zhǔn)。學(xué)校在實踐中通過“數(shù)字+”的工具設(shè)計將系統(tǒng)思維貫穿于就業(yè)全過程，整合用人單位崗位需求庫、企業(yè)技能畫像與學(xué)生個性化檔案，實現(xiàn)精準(zhǔn)智配。根據(jù)就業(yè)重點(diǎn)引導(dǎo)方向和學(xué)生求職意向，分行業(yè)、分領(lǐng)域建立學(xué)生就業(yè)社群和區(qū)域交流群，精準(zhǔn)推送招聘信息和就業(yè)崗位，覆蓋學(xué)生近1.5萬人次。
校企協(xié)同
中國人民大學(xué)圍繞產(chǎn)業(yè)需求引領(lǐng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展
職業(yè)指導(dǎo)從校內(nèi)到校外
本報記者 黃 超
“要不是學(xué)院推薦，我可能不會關(guān)注到這個機(jī)會?！敝袊嗣翊髮W(xué)商學(xué)院2025屆碩士生徐鐵力談起自己的求職經(jīng)歷，十分感慨。
近年來，人大商學(xué)院與廣東廣州開發(fā)區(qū)投資集團(tuán)建立長期穩(wěn)定的人才合作關(guān)系?！叭ツ昵镎校瑢W(xué)院老師關(guān)注到我還沒有找到滿意的工作，主動幫我聯(lián)系。”徐鐵力說，他第一時間投遞簡歷，獲得直通面試機(jī)會，最終順利簽約。
人大深化校地企人才合作，建立就業(yè)實習(xí)實踐長效機(jī)制?！拔覀兣c400余家企業(yè)共建就業(yè)實習(xí)實踐基地，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接。”人大招生就業(yè)處相關(guān)負(fù)責(zé)人說，學(xué)校探索構(gòu)建需求對接—能力培養(yǎng)—精準(zhǔn)就業(yè)的全鏈條人才服務(wù)體系。同時，實施學(xué)生職業(yè)生涯引領(lǐng)計劃，邀請金融、互聯(lián)網(wǎng)、法律等領(lǐng)域的企業(yè)高管、人力資源專家擔(dān)任學(xué)生職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，將職業(yè)指導(dǎo)從校內(nèi)延伸到校外。
“我主要指導(dǎo)學(xué)生參與銀行課題研究、體驗真實工作場景?！逼桨层y行總行高級項目經(jīng)理陳旭連續(xù)兩年被聘為學(xué)生職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，指導(dǎo)近10名學(xué)生被銀行錄用。
通過校企聯(lián)合課程開發(fā)、職場導(dǎo)師制等舉措，學(xué)生實踐創(chuàng)新能力不斷強(qiáng)化。在學(xué)校2025年春季金融專場就業(yè)暨實習(xí)雙選會上，不少合作企業(yè)工作人員點(diǎn)贊：“能夠看出同學(xué)們對求職準(zhǔn)備充分，專業(yè)素質(zhì)和能力非常扎實?！?/p>
西安交通大學(xué)與企業(yè)開展合作
形成校企協(xié)同育人范式
本報記者 吳 月
西安交通大學(xué)人工智能學(xué)院2025屆碩士畢業(yè)生李樂剛讀研時，對求職很好奇。去年秋招季，他順利簽約中興通訊無線及算力研究院，“工作內(nèi)容與我所學(xué)專業(yè)很對口?！?/p>
李樂的成長，得益于西安交通大學(xué)與中興通訊的校企合作。研二時，他加入了中興通訊在學(xué)校設(shè)立的職業(yè)發(fā)展協(xié)會，獲益良多?！斑@段經(jīng)歷讓我有了更充分的準(zhǔn)備，在求職季少走了一些彎路。”李樂說。
近年來，西安交通大學(xué)與中興通訊圍繞定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)、就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)、人力資源提升等方面開展就業(yè)育人合作。學(xué)校和企業(yè)圍繞職業(yè)發(fā)展主題，開展了多種形式的職業(yè)生涯發(fā)展教育活動。
“回答問題時要自信，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢”……在西安交通大學(xué)推出的“職業(yè)指導(dǎo)微課程之HR說校招”短視頻課程中，來自中興通訊的招聘經(jīng)理為同學(xué)們帶來了企業(yè)用人需求趨勢和求職建議。此外，企業(yè)專家還開展了面試技巧、職場禮儀講座培訓(xùn)，以及一對一求職咨詢服務(wù)等。
“我們積極邀請合作企業(yè)參與學(xué)校舉辦的職業(yè)規(guī)劃大賽、‘名企行’就業(yè)實踐、就業(yè)能力提升培訓(xùn)等項目，幫助學(xué)生充分了解用人趨勢和要求，樹立正確的就業(yè)觀，實現(xiàn)自身價值與社會需求的精準(zhǔn)對接?！蔽靼步煌ù髮W(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任鄭旭紅說。
通過構(gòu)建“實習(xí)—培養(yǎng)—就業(yè)”全鏈條協(xié)同育人模式，近年來，一批畢業(yè)生入職中興通訊。目前，該模式已推廣至多家知名企業(yè)，形成可復(fù)制的校企協(xié)同育人范式。
產(chǎn)教融合
合肥工業(yè)大學(xué)探索深化產(chǎn)教融合
清晰職業(yè)規(guī)劃 工作提前“鎖定”
本報記者 吳 月
“就像一場高密度的技術(shù)沖刺”——談起學(xué)校與小米集團(tuán)舉辦的小米工程師訓(xùn)練營，合肥工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院2025屆本科畢業(yè)生劉圣鑫記憶猶新。正是這段經(jīng)歷，助力劉圣鑫在求職季早早拿到offer（錄用通知）。大三參加訓(xùn)練營，通過多輪考核后，他獲得了秋招提前批offer，簽約北京小米移動軟件有限公司南京分公司，并于大四進(jìn)入公司實習(xí)。
“我們發(fā)現(xiàn)，一方面，企業(yè)急需高素質(zhì)應(yīng)用型軟件人才；另一方面，高校一些課程更新速度滯后于技術(shù)迭代，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求存在一定脫節(jié)，部分學(xué)生實踐能力不足，職業(yè)規(guī)劃比較模糊?！焙戏使I(yè)大學(xué)計算機(jī)與信息學(xué)院（人工智能學(xué)院）、軟件學(xué)院院長洪日昌說。為此，學(xué)校及學(xué)院積極探索深化產(chǎn)教融合，著力搭建校企實踐育人共同體，促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。
合肥工業(yè)大學(xué)招生與就業(yè)處處長李洪濤介紹，學(xué)校已與140家知名企業(yè)建立長期穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)基地，遴選行業(yè)導(dǎo)師1300余人，引領(lǐng)學(xué)生在實踐中增長本領(lǐng)才干。
今年春天，該校計算機(jī)與信息學(xué)院（人工智能學(xué)院）研二學(xué)生金碩也參加了小米工程師訓(xùn)練營，被評為卓越學(xué)員。秋招季還沒開始，明年才畢業(yè)的他已拿到小米的提前批offer，“參加訓(xùn)練營的這段經(jīng)歷是我職業(yè)道路的重要起點(diǎn)，為未來打下基礎(chǔ)?！?/p>
內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展訂單班培養(yǎng)
招生即招工 畢業(yè)即上崗
本報記者 丁雅誦
“能直接進(jìn)入大企業(yè)工作，我感到很踏實?！眱?nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)2025屆畢業(yè)生張勝杰說。
張勝杰已經(jīng)在京東方科技集團(tuán)鄂爾多斯市源盛光電有限責(zé)任公司實習(xí)半年多，主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品檢測和自動化系統(tǒng)運(yùn)維。畢業(yè)后，他將繼續(xù)留在這里。
“提前鎖定心儀的工作，得益于學(xué)校的訂單班?！睆垊俳芩f的訂單班，由學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計、共同培養(yǎng)：校企聯(lián)合開發(fā)對標(biāo)崗位的微專業(yè)，開展對標(biāo)職業(yè)能力認(rèn)證培訓(xùn)的微課程，共建混編雙師團(tuán)隊，將崗位技能培訓(xùn)行業(yè)證書嵌入課程標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)項目進(jìn)課堂比例達(dá)70%以上。
“課堂即車間，作業(yè)即工單”是訂單班培養(yǎng)的鮮明特色。尤其是在學(xué)院與企業(yè)共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合實踐中心等，真實的實訓(xùn)場景、項目化的教學(xué)方式，讓不少學(xué)生印象深刻。
“大三那年我進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，第一天就驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校實訓(xùn)的模擬場景和企業(yè)的工作環(huán)境幾乎一模一樣。這讓我很快就適應(yīng)了崗位。”張勝杰說，“訂單班是一條通往職場的‘快車道’?！?/p>
“對職業(yè)院校來說，對接產(chǎn)業(yè)需求，校企深度合作，是提升學(xué)生與崗位匹配度、促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)的重中之重?！睂W(xué)院招生就業(yè)處處長武迪介紹，近兩年，學(xué)院開設(shè)“訂單班”“工匠班”“冠名班”71個，已培養(yǎng)學(xué)生1843人，在培學(xué)生1355人，實現(xiàn)了“招生即招工、畢業(yè)即上崗”的職業(yè)發(fā)展貫通。
《 人民日報 》（ 2025年06月11日 08 版）