受訪者供圖

金旸在組織小朋友讀書。
受訪者供圖

浙江省杭州市余杭區(qū)百丈鎮(zhèn)溪口村，村中心的一座白色小樓格外顯眼，小院常年敞著門，村民每日進(jìn)進(jìn)出出，人氣很旺。這不是哪個村民家，而是一間名為“鑫藏修”的公益書屋。

早上7點(diǎn)半，村民王小彩第一個來到公益書屋，開門、打掃、整理書籍，一系列工作完成后，她掏出昨天沒看完的書繼續(xù)認(rèn)真讀起來?！白源虍?dāng)上書屋管理員，我也愛上了閱讀，感覺整個人都不一樣了。”王小彩說，“多虧了金老師，在村里弄起這么好的地方?！?/p>

她口中的“金老師”，是公益書屋的創(chuàng)始人金旸。作為浙江外國語學(xué)院中國語言文化學(xué)院中外閱讀文化研究中心的負(fù)責(zé)人，金旸擔(dān)任了余杭區(qū)的文化特派員，還是一名兒童文學(xué)作家。圍繞閱讀寫作，她堅(jiān)持開展公益講座20多年，被評為“全國鄉(xiāng)村閱讀推廣人”和“中國好人”。

金旸與溪口村的緣分，要從一次公益講座說起。

2018年8月，她受邀到溪口村為村民做講座。聽說村里來了作家，文化禮堂擠滿了村民?！按笕诵『讯Y堂圍得水泄不通，尤其當(dāng)我介紹自己是寫兒童文學(xué)的時(shí)候，孩子們的眼睛瞪得圓圓的。”回憶當(dāng)時(shí)，金旸歷歷在目。

“金老師，您能不能下次再來？”講座結(jié)束，面對村民的熱情“包圍”，金旸盛情難卻，之后多次在溪口村開展閱讀活動。當(dāng)年底，百丈鎮(zhèn)向金旸發(fā)出長期駐留的邀請，金旸給自己定下目標(biāo)——在溪口村建一個公益書屋。

在各方努力下，溪口村騰出閑置的屋子作為場地，金旸拿出自己的積蓄，并在朋友的支持下，陸續(xù)購入一批以兒童、文學(xué)和農(nóng)業(yè)類書籍為主的圖書，每一本都由她精挑細(xì)選。

2021年5月，公益書屋開門迎客，金旸為其取名為“鑫藏修”?！啊匦蕖鲎浴抖Y記·學(xué)記》中的‘藏修游息’，意為心里常常想著學(xué)習(xí)，不能廢棄?！苯饡D說，書屋藏書有2.3萬余冊，去年還與余杭區(qū)圖書館合作，開通了兩地圖書“通借通還”服務(wù)。

“有一個小姑娘曾扒著書屋的門縫問我，‘老師，這些書真的能隨便看嗎？’那個畫面給我留下深刻的印象?！苯饡D說，“書屋的落成只是讓村民有了閱讀場所，要把文學(xué)的觸角伸到田間地頭，要做的還有很多?！?/p>

書屋還能為鄉(xiāng)村帶來什么？金旸琢磨著多開展一些閱讀推廣和寫作培訓(xùn)活動。“我們做過一些詩歌寫作活動，發(fā)現(xiàn)村民都很感興趣，寫得也不錯。”她說，詩歌可短可長，在勞作間隙，村民通過詩歌抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)、對生活、對勞動的情感。

從去年9月開始，金旸在公益書屋辦起培訓(xùn)課，為村民們講解詩歌創(chuàng)作技巧，并且引導(dǎo)大家通過閱讀多挖掘本土的歷史文化故事，從中汲取創(chuàng)作靈感。

“百丈竹青映碧天，山巒疊翠水云間……”走進(jìn)公益書屋的活動室，書架上擺放著“百首詩歌講百丈”詩會上村民自創(chuàng)的詩歌作品，金旸把這些手寫詩裁剪好，裝進(jìn)相框里。“詩歌里有大家的日常生活與真摯情感，充滿了溫度與力量?！苯饡D說。

金旸還聯(lián)合浙江外國語學(xué)院、杭州師范大學(xué)等高校，組建了全民閱讀推廣志愿者團(tuán)隊(duì)，邀請文學(xué)創(chuàng)作者前來分享，共開展了1000余場活動?！叭ツ?月，我邀請了兒童文學(xué)作家沈石溪老師，在書屋里和孩子們講他筆下的獵狗、戰(zhàn)象、狐貍，孩子們聽得可開心了，場面就像明星見面會一樣熱鬧。”金旸笑道。

金旸說，書屋開闊了村民的視野，很多人養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，“未來，我想把書屋建成一個‘雙向奔赴’的空間，既能將城里的優(yōu)質(zhì)資源引入鄉(xiāng)村，又能把鄉(xiāng)村里充滿生命力的作品推廣到更大的平臺?！?/p>

《 人民日報(bào) 》（ 2025年06月04日 06 版）