深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育以來，各地區(qū)各部門各單位聚焦主題、注重實效，持續(xù)豐富學習形式，拓寬查擺渠道，落實開門教育，推動黨員干部以優(yōu)良作風凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)，在推進高質(zhì)量發(fā)展中展現(xiàn)新作為。
守正創(chuàng)新 深學細悟
各地區(qū)各部門各單位堅持守正創(chuàng)新，用好讀書班、“三會一課”、理論宣講、網(wǎng)站專欄等多種載體，全面學、重點學、深入學，推動學習教育入腦入心。
中國科學院各級黨委（黨組）領導班子帶頭舉辦讀書班、中心組學習；針對不同群體，組織機關(guān)黨組織書記聯(lián)席學習研討、青年先進典型宣講等活動；開設學習教育專題網(wǎng)站，展示工作進展、發(fā)布學習資源，挖掘宣傳老一輩科學家優(yōu)良作風學風故事，強化正向引導。
福建省廈門市打造特色學習載體，在“廈門黨建e家”等線上平臺開辟學習教育專欄，定期更新“鷺島正風”微課堂、《紀法說透透》微視頻；將廈門市黨風廉政教育館、廈門市黨風政風監(jiān)督臺、廈門市委黨?！皩W習之路”主題課堂，作為市級學習教育現(xiàn)場教學點，提升學習教育實效性。
江蘇省鹽城市注重分層分類，制定新提拔干部、年輕干部、關(guān)鍵崗位干部學習教育相關(guān)措施。其中，建湖縣組織講師團成員深入挖掘紅色文化資源，開發(fā)針對性課程，綜合運用“講授式”“案例式”“互動式”等方式，開展“送教上門”活動。射陽縣結(jié)合年度干部教育培訓計劃，聚焦經(jīng)濟條線、國有企業(yè)關(guān)鍵崗位干部，啟動“學業(yè)務、提素能、促發(fā)展”等專題培訓。
云南省大理白族自治州彌渡縣以查處的領導干部違紀違法典型案例為題材，結(jié)合民俗文化創(chuàng)作沉浸式警示教育花燈劇，并拍攝制作微視頻、動畫片、警示教育片等學習教育視頻，用干部群眾喜聞樂見的形式傳播廉潔文化，教育引導黨員干部心存敬畏、警醒知止。
多措并舉 立查立改
各地區(qū)各部門各單位充分運用紀檢監(jiān)察、巡視巡察、審計監(jiān)督、督促檢查、調(diào)查研究等途徑，全面深入查找問題，做到立查立改、即知即改。
清華大學針對各單位領導班子和領導干部、各黨支部和普通黨員，分層分類制定對照查擺的問題清單，制作典型案例集，供各級黨組織和黨員干部對照查擺問題、促進整改落實；部署開展為基層減負、厲行節(jié)約反對浪費、解決師生身邊“小事難題”、科研經(jīng)費合規(guī)使用等專項行動，推進學習教育走深走實。
交通銀行堅持查擺與整改同步推進，組織各級領導班子和領導干部帶頭調(diào)研找問題、挖根源，制定整改措施；注意把握不同層級工作重點，將學習教育與做好主責主業(yè)、推動中心工作融合起來，與推動中央巡視整改及專項治理統(tǒng)籌起來，與深化作風建設、整治形式主義為基層減負貫通起來，堅決防止“兩張皮”。
寧夏回族自治區(qū)吳忠市組織市委常委班子成員到分管部門及基層聯(lián)系點調(diào)研情況，邀請勞動模范、群眾代表等召開座談會聽取意見，向縣（市、區(qū)）黨委、工（農(nóng)）業(yè)園區(qū)黨（工）委下發(fā)函件定向征求建議，組織紀委監(jiān)委、巡察辦、審計、信訪等部門會商問題，力求把問題找準找實。
湖南省長沙市望城區(qū)聯(lián)系全面從嚴治黨的形勢任務，聯(lián)系本地抓作風建設的具體實踐，組織年輕干部開展廉政風險大排查，細化梳理15項具體表現(xiàn)對照檢查清單，并通過“小組找、群眾提、上級點、相互幫、集體議”等方式查擺問題，排查關(guān)鍵崗位、年輕干部崗位風險點15個，即知即改、立查立改。
扎根群眾 開門教育
各地區(qū)各部門各單位注重群眾參與，接受群眾監(jiān)督，在解決群眾急難愁盼的過程中檢驗學習教育成效。
重慶大學組織校紀委委員、機關(guān)職工代表、黨外人士代表、學生代表、教師代表、離退休老同志代表等6類群體召開座談會；在官網(wǎng)公布電子郵箱、熱線電話、領導信箱、實體意見箱4個線上線下渠道，廣泛征求師生對學校各單位和黨員領導干部開展學習教育的意見建議。
國家開發(fā)銀行有序做好學習教育各項工作，結(jié)合業(yè)務工作，將開展“高效辦成一件事”專項行動作為深化學習教育成效的一項重要舉措，突出“實”的鮮明導向，推動全行學習教育動起來、熱起來。
中國農(nóng)業(yè)銀行堅持開門教育，提出注重客戶和基層員工參與、接受客戶和基層員工監(jiān)督、回應客戶和基層員工關(guān)切、引導黨員干部發(fā)揮作用4項具體安排，通過在營業(yè)網(wǎng)點推廣“監(jiān)督碼”、設立作風監(jiān)督員等舉措，把學習教育成果體現(xiàn)到提高金融為民服務質(zhì)效上。
山東省東營市將學習教育與落實“四下基層”相結(jié)合，完善常態(tài)化聯(lián)系服務群眾機制，組織黨員干部深入包聯(lián)村戶、樓棟、企業(yè)走訪調(diào)研，聽取意見建議；健全問題即知即辦和交辦督辦機制，分類建立問題臺賬、明確責任單位，解決群眾急難愁盼和基層反映強烈的突出問題。
江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣持續(xù)深化“辦事流程大體驗”活動，縣直機關(guān)150余名領導干部以群眾、窗口工作人員“雙角色”沉浸式體驗政務流程，從中發(fā)現(xiàn)問題，有針對地精簡優(yōu)化辦事流程，讓群眾切身感受到作風新變化。
海南省白沙黎族自治縣依托各鄉(xiāng)鎮(zhèn)打造的庭院議事、“老爸茶”連心會等基層治理品牌，推動黨員干部下沉基層，與群眾嘮家常、談問題、講政策，通過“受理、分辦、督辦、反饋”問題整改機制，著力解決群眾急難愁盼問題，切實把學習教育成果轉(zhuǎn)化為擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)的動力。
（本報記者何昭宇、吳月、閆伊喬、朱雋、吳月輝、葛孟超、楊顏菲、張馳、焦思雨、董澤揚）
《 人民日報 》（ 2025年05月13日 01 版）