要將人文精神融入價值塑造，不能讓技術(shù)算法禁錮人的認(rèn)知。要讓人文情懷引導(dǎo)科學(xué)探究方向，不能讓便捷的技術(shù)替代追問與反思

　　習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“以人工智能引領(lǐng)科研范式變革，加速各領(lǐng)域科技創(chuàng)新突破”“推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才”。當(dāng)前，人工智能技術(shù)正在深刻改變教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和教育評價方式。清華大學(xué)114周年校慶之際，清華大學(xué)教育學(xué)院成立。這是我們進(jìn)一步加快高層次人才培養(yǎng)、加強(qiáng)教育學(xué)科建設(shè)、更好服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)的舉措。

　　一所好大學(xué)，不僅要培養(yǎng)優(yōu)秀人才、產(chǎn)出高水平研究成果、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，也應(yīng)提出先進(jìn)的教育理念、教育思想和教育模式，進(jìn)而對國家甚至世界教育的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，教育學(xué)應(yīng)承擔(dān)起更大的責(zé)任。我們要積極推動人工智能和教育深度融合，推動高水平創(chuàng)新人才的知識體系重塑與培養(yǎng)體系重構(gòu)，把握人工智能時代青年成長發(fā)展新規(guī)律，把技術(shù)紅利轉(zhuǎn)化為教育公平和教育質(zhì)量的“雙提升”。

　　無論是教學(xué)與科研相結(jié)合，還是大學(xué)走出象牙塔，每一次教育理念的重大變革，都會帶來教育模式的變化。人工智能時代，教育應(yīng)秉持什么樣的思想理念，大學(xué)應(yīng)如何創(chuàng)新辦學(xué)模式，在支撐強(qiáng)國建設(shè)、推動人類文明進(jìn)步中發(fā)揮更大作用？

　　要在傳承傳統(tǒng)中激發(fā)創(chuàng)新活力?！耙虿氖┙獭薄坝薪虩o類”“知行合一”等中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)構(gòu)成了我國教育發(fā)展的重要根基。教育是一項(xiàng)有傳承性的事業(yè)，守正才能創(chuàng)新。在人工智能時代，必須時刻叩問和堅(jiān)守教育的本心，絕不能放松對學(xué)生的啟智、心靈的滋養(yǎng)和基本的認(rèn)知能力、解決問題能力的培養(yǎng)。教育學(xué)要立足新的教育實(shí)踐，對中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)進(jìn)行再發(fā)展和再轉(zhuǎn)化，讓我國的教育思想根脈不斷、永葆生機(jī)。

　　要高度重視高等教育研究的作用。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，其人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、選拔方式等對基礎(chǔ)教育乃至教育體系都有“風(fēng)向標(biāo)”意義。很多發(fā)達(dá)國家非常注重以高等教育引領(lǐng)帶動科技創(chuàng)新和人才集聚，進(jìn)而占據(jù)國際競爭先機(jī)。教育學(xué)要大力加強(qiáng)高等教育研究，深入探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化等關(guān)鍵問題，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國提供堅(jiān)實(shí)理論支撐。

　　人工智能時代更要講人文，教育強(qiáng)國建設(shè)更要加強(qiáng)教育學(xué)的研究。要將人文精神融入價值塑造，不能讓技術(shù)算法禁錮人的認(rèn)知。要讓人文情懷引導(dǎo)科學(xué)探究方向，不能讓便捷的技術(shù)替代追問與反思。當(dāng)學(xué)生有了人工智能學(xué)伴、教師用上人工智能助教，我們要研究教育教學(xué)的新變化新特征，更要思考在人工智能之外，教育如何使人成為人，加強(qiáng)家國情懷和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　　（作者為中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)黨委書記，本報記者吳月根據(jù)作者在清華大學(xué)教育學(xué)院成立儀式上的講話整理）

　　《 人民日報 》（ 2025年04月28日 12 版）