習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持政治性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一，把好導(dǎo)向、聚焦主題，用史實(shí)說話，著力打造高質(zhì)量精品展陳，增強(qiáng)表現(xiàn)力、傳播力、影響力，生動(dòng)傳播紅色文化?！奔t色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中培育和發(fā)展起來的先進(jìn)文化，是中華民族彌足珍貴的精神財(cái)富。高校是以文化人、以文育人的重要陣地，要緊密結(jié)合時(shí)代要求，深入挖掘紅色文化中蘊(yùn)含的豐富資源，不斷豐富紅色文化的表現(xiàn)形式，彰顯紅色文化的時(shí)代價(jià)值，更好發(fā)揮紅色文化鑄魂育人作用，在每一名學(xué)生心中播下紅色的種子，讓革命精神、愛國情操、紅色基因融入血液、代代相傳。
深入挖掘講述紅色故事。紅色故事生動(dòng)展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人一往無前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，深刻反映了中國共產(chǎn)黨人的崇高革命精神，蘊(yùn)含著豐富的紅色文化內(nèi)涵。要結(jié)合各地紅色資源特點(diǎn)以及重大歷史事件、重要?dú)v史人物等，深入挖掘各類課程中蘊(yùn)含的紅色故事，將紅色文化有機(jī)融入課程活動(dòng)。比如，江西作為革命老區(qū)，具有得天獨(dú)厚的紅色文化“富礦”，我們通過情景劇的形式講述土地革命時(shí)期贛州瑞金沙洲壩下肖村農(nóng)民楊榮顯一家八兄弟爭當(dāng)紅軍、最后全部犧牲等感人至深的紅色故事，更好發(fā)揮紅色文化的鑄魂育人功能。要整合利用多元教學(xué)資源，用活用好黨和國家紅色基因庫，以更加鮮活生動(dòng)的方式呈現(xiàn)紅色故事。打造具有創(chuàng)新性、示范性、引領(lǐng)性的紅色文化資源研究運(yùn)用聯(lián)合體，有效拓展紅色文化傳承弘揚(yáng)平臺(tái)，結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，依托革命博物館、紀(jì)念館、黨史館等開展體驗(yàn)式、互動(dòng)式、沉浸式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感受革命先輩的崇高風(fēng)范，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，激發(fā)起自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的信心和決心。
著力開發(fā)紅色文化精品課程。充分挖掘紅色文化的豐富內(nèi)涵，將紅色文化融入特色課程建設(shè)，有計(jì)劃地開發(fā)一批紅色文化精品課程，是更好發(fā)揮紅色文化鑄魂育人作用的內(nèi)在要求。要加強(qiáng)對紅色文化的研究闡釋，深入研究紅色文化中蘊(yùn)含的豐富思想和精神資源，整體推進(jìn)中國共產(chǎn)黨人精神譜系研究，在課程教學(xué)中及時(shí)融入相關(guān)研究進(jìn)展，將紅色文化研究成果轉(zhuǎn)化為育人成效。組建高水平教材編寫隊(duì)伍，充分發(fā)揮地域紅色文化資源優(yōu)勢，把當(dāng)?shù)丶t色文化資源有效轉(zhuǎn)化為地方紅色文化教材內(nèi)容、融入課程教學(xué)案例庫和素材庫，推動(dòng)形成具有本土特色的紅色文化課程資源，推動(dòng)當(dāng)?shù)丶t色文化入腦入心。加強(qiáng)課程內(nèi)容建設(shè)，深入挖掘紅色文化資源背后的思想內(nèi)涵，根據(jù)形勢發(fā)展要求和學(xué)生特點(diǎn)有針對性地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。以紅色文化資源為依托，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”，開展教師主講、學(xué)生主講、互動(dòng)討論等多種形式的現(xiàn)場教學(xué)，將各類文物、場館中蘊(yùn)藏的豐富紅色文化轉(zhuǎn)化為育人的實(shí)際成效，激發(fā)廣大青年學(xué)生愛黨愛國的熱情，引導(dǎo)他們堅(jiān)定歷史自信、筑牢歷史記憶、樹牢理想信念。
精心組織文藝作品創(chuàng)作和文化活動(dòng)。以學(xué)生喜聞樂見的方式，提升文藝創(chuàng)作質(zhì)量，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，彰顯紅色文化的吸引力、感染力和影響力，讓紅色文化更加可觸可及、可感可知、可親可近。創(chuàng)新設(shè)計(jì)展現(xiàn)方式，采取靈活多樣的方式展現(xiàn)紅色文化，創(chuàng)作推廣一批富有教育意義的紅色文化作品，打造校園紅色文化品牌項(xiàng)目。比如，民族歌劇《八一起義》、現(xiàn)代采茶戲《有鹽同咸》、話劇《鎢金》等一批劇目將紅色故事搬上舞臺(tái)，講述了中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得一個(gè)又一個(gè)偉大勝利的歷史進(jìn)程。用戲曲、歌舞、情景劇等多種藝術(shù)形式講述紅色故事，舉辦文學(xué)周、電影節(jié)、藝術(shù)展、文藝匯演等各類展演活動(dòng)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。要積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，促進(jìn)人工智能、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)為紅色文化賦能，推動(dòng)紅色文化資源與現(xiàn)代科技相融合，打造線上線下紅色文化展示宣介平臺(tái)。比如，以全息影像、虛擬現(xiàn)實(shí)、三維動(dòng)畫、多媒體聲光等數(shù)字科技為主要手段，數(shù)字化全景再現(xiàn)紅色故事情景，讓學(xué)生切身感受到革命先輩為了革命勝利義無反顧的精神境界，從紅色文化中汲取奮進(jìn)力量。
（作者為贛南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）
《 人民日報(bào) 》（ 2025年03月21日 09 版）