完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式

　　“駿程，實驗進展怎么樣啦？”

　　“陳老師，我剛完成蛋白質(zhì)合成，正在做提純工作?！?/p>

　　清華大學(xué)偉倫館生化實驗室，化學(xué)系博士生伍駿程正運用高效液相色譜儀進行蛋白質(zhì)純化。導(dǎo)師陳永湘副教授的指導(dǎo)，幫助他在科研實踐中不斷成長。“我參與的研究屬于化學(xué)和生物學(xué)交叉領(lǐng)域。”幾年前，伍駿程通過“強基計劃”進入清華大學(xué)致理書院，目前在攻讀博士學(xué)位。

　　科教協(xié)同育人，是致理書院一大培養(yǎng)特色?！皶好嫦驀抑卮髴?zhàn)略需求，打造特色培養(yǎng)體系，實現(xiàn)寬厚基礎(chǔ)課程、精深專業(yè)課程、創(chuàng)新科研實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)的融會貫通，著力夯實基礎(chǔ)、拓展通識、促進交叉、強化創(chuàng)新?！敝吕頃涸洪L李艷梅介紹。

　　“大魚前導(dǎo)，小魚尾隨”的師生“從游”文化，讓年輕學(xué)子在與導(dǎo)師的交流中受益。伍駿程大二起就進入陳永湘的課題組學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)志趣逐漸明確。眼下，作為致理書院兼職輔導(dǎo)員，伍駿程正參與策劃今年的“從游節(jié)”：學(xué)生可以向各學(xué)科老師請教科學(xué)問題，欣賞同齡人的學(xué)術(shù)海報……伍駿程和同學(xué)們期待，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得更多突破，為科技進步貢獻青春之力。

　　【點評】清華大學(xué)副校長、教務(wù)長  彭  剛：

　　科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。自主培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才具有重要戰(zhàn)略意義。我們始終堅信“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”，不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，成立5個實體書院落實“強基計劃”，打通選拔、培養(yǎng)和后續(xù)發(fā)展等環(huán)節(jié)，探索科教協(xié)同、理工融合、導(dǎo)師制、本研銜接等新型培養(yǎng)模式。在教學(xué)改革中，書院強調(diào)培養(yǎng)方案“寧留白不超載”，努力實現(xiàn)“讓最適合的人上最需要的課”，養(yǎng)成學(xué)生深厚的科學(xué)、人文基礎(chǔ)與核心專業(yè)素養(yǎng)。更注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生提供個性化培養(yǎng)方案，開展本研貫通培養(yǎng)試點。

　　《 人民日報 》（ 2025年03月19日 07 版）