光明日報北京12月15日電(記者唐芊爾)一直以來，高校在哲學(xué)社會科學(xué)研究評價中存在“唯論文”現(xiàn)象，造成了學(xué)術(shù)功利化浮躁化、創(chuàng)新創(chuàng)造動力不足、侵蝕學(xué)術(shù)風氣等后果。為切實扭轉(zhuǎn)“唯論文”不良導(dǎo)向，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》(以下簡稱《意見》)，明確劃定“十不得”底線，為建立健全中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評價體系指明了方向。

　　《意見》明確提出了十個“不得”的底線要求，即：不得簡單以刊物、頭銜、榮譽、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評文”“以刊代評”“以人評文”。不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊，防止國際期刊論文至上。不得為追求國際發(fā)表而刻意矮化丑化中國、損害國家主權(quán)安全發(fā)展利益。不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標與資源分配、物質(zhì)獎勵、績效工資等簡單掛鉤，防止高額獎勵論文。不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計劃申報評審的唯一指標。不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(wù)(職稱)評聘、人才引進的前置條件和直接依據(jù)。不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標準。不得將學(xué)歷、職稱等作為在教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的限制性條件。不得多頭評價、重復(fù)評價，嚴格控制涉及論文的評價活動數(shù)量和頻次。不得盲目采信、引用和宣傳各類機構(gòu)發(fā)布的排行榜，不過度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標的排行性評價。

　　為建立健全中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評價體系，《意見》從優(yōu)化評價方式、加強學(xué)風建設(shè)和健全長效機制等方面提出了建議?！兑庖姟窂娬{(diào)，要優(yōu)化評價方式，堅持分類評價、健全綜合評價、探索多元評價、推行代表性成果評價、完善同行評價；要加強學(xué)風建設(shè)，弘揚馬克思主義學(xué)風、加強學(xué)術(shù)共同體建設(shè)、加強科研誠信建設(shè)、堅持學(xué)術(shù)不端“零容忍”、加強學(xué)術(shù)期刊建設(shè)和管理；要健全長效機制，落實高校在學(xué)術(shù)評價中的主體地位和自主權(quán)，激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，正確理解破除“唯論文”不是不要論文，正確看待SSCI、CSSCI等相關(guān)引文索引的作用與功能。

　　《意見》要求，各地各高校要針對十個“不得”組織“唯論文”問題專項整治，開展學(xué)風教育和警示活動，重點自查自糾是否存在評價指標單一、評價使用功利、高額獎勵論文、抄襲代寫論文、非法買賣論文、學(xué)風建設(shè)虛化、學(xué)術(shù)權(quán)力異化等突出問題。教育部將及時總結(jié)推廣各地各高校經(jīng)驗做法，同時對落實不力、問題嚴重的單位，視情采取約談、通報批評、公開曝光、責令整改等方式予以嚴肅處理。

　　《光明日報》( 2020年12月16日 08版)