——記鎮(zhèn)安縣第二中學校長田甲佩
楊遠彥
當教師，他方法靈活，勤于研究，努力做學生喜歡的老師，針對教學實際因材施教，教學成績顯著;當校長，他有先進的管理理念、高度的責任感和強烈的事業(yè)心，為人師表，率先垂范，在教育這塊沃土上播撒希望，收獲幸福。從普通教師到教導主任、副校長、校長，他在每一個崗位上都有著豐富的經(jīng)驗，并逐步形成了自己的辦學思想和教育風格。他就是陜西省德育工作先進個人、省教育系統(tǒng)“五五”普法先進個人、市提高普通高中教育質(zhì)量突出貢獻專家等榮譽獲得者——鎮(zhèn)安縣第二中學校長田甲佩。
8月12日，一個陽光燦爛的日子，筆者通過提前聯(lián)系，來到鎮(zhèn)安縣第二中學，采訪了田校長。
走進鎮(zhèn)安縣第二中學，“一切為了學生的最佳發(fā)展”的“校長寄語”映入眼簾。教學樓、實驗樓、公寓樓、運動區(qū)錯落有致，處處洋溢著時代氣息;教室內(nèi)、操場旁，勵志警句醒目陳列，名人畫像順次成廊，催人奮進;花園里，繁花似錦，林木蓊郁，松柏常綠，噴泉溢彩，涼亭藤架相映成趣，是學生健康成長與快樂學習的樂園。
以德立身 爭當教書育人楷模
1992年，田甲佩參加教育工作，被分配到鎮(zhèn)安縣的關坪河中學任教，那里交通不便，山大溝深，信息閉塞。面對艱苦的環(huán)境，他從不怨天尤人，而是心懷感恩。父親說：“農(nóng)家孩子通過努力考取一份工作不容易，教學中要多關心農(nóng)村孩子。”從此，他時刻提醒自己，要扎根農(nóng)村三尺講臺，做一名讓孩子滿意、家長信任的教師。正是有著這樣的信念，在這個高寒偏僻的農(nóng)村中學，他一干就是10年。每天晚上，其他教師都休息了，他還在辦公室批閱作業(yè)，認真研讀教材，細致備好第二天的課。在他長期的默默耕耘、辛勤付出下，所帶班級的學習成績在全縣名列前茅，也讓他從一名普通教師成長為一名教育管理者。走上學校管理崗位后，他白天上課，處理各項事務，晚上對當天的工作進行總結(jié)，每月定期召開一次教育質(zhì)量總結(jié)會。因為工作出色，他多次在縣內(nèi)外交流辦學經(jīng)驗，讓一個藏在大山深處少有人知的農(nóng)村中學一躍成為全縣基層學校的典范。
輝煌的成績來源于勤奮和努力。2002年10月，田甲佩被調(diào)到受到連續(xù)黃牌警告的西口中學任校長。赴任后，他以務實謙和的工作作風、雷厲風行的處事風格，在師生中樹立起了一面以德為先的鏡子，這種精神似一股清風吹進校園，讓學校充滿了正能量。在學校管理上，他制定了嚴格的規(guī)章制度，推行獎優(yōu)罰劣的獎懲辦法，經(jīng)過3年努力，一舉扭轉(zhuǎn)教育工作被動的局面，學校躋身于“商洛市示范初級中學”行列，成為全縣基礎教育的一面旗幟。
因為付出心血，所以碩果累累。2007年7月，鎮(zhèn)安縣教育局把他調(diào)到局機關擔任普教股股長，負責全縣中小學教育教學業(yè)務指導工作。在局領導直接領導下，他多次帶領教研員深入基層學校調(diào)研，到農(nóng)村小學聽課、走訪，觀察一日教學情況，與教研員研究制定全縣教學常規(guī)管理制度，創(chuàng)新教學思路，當好局領導助手，促使全縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，工作深得局領導、同事的信任。
不安于現(xiàn)狀的他，2012年經(jīng)過全縣事業(yè)單位科級領導公開競聘，被選拔擔任鎮(zhèn)安縣第二中學校長。
上任后，他本著“一切 為了學生的最佳發(fā)展”理念，堅持“以德育人，管理育人”治校策略，修訂了適合學校發(fā)展的一系列制度，科學管理，穩(wěn)步實施。在他的帶動下，學校班子成員恪守職責，教師愛崗敬業(yè)，全校形成了團結(jié)一心比奉獻、凝心聚力謀發(fā)展的良好氛圍，各項工作走上了快車道。在他任職期內(nèi)，學校連續(xù)9年被市教育局、縣委、縣政府評為“提高教育質(zhì)量先進集體”，先后被省教育廳評為“藝術教育示范學校”“實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學校”，被省委、省政府授予“文明校園”和“綠色文明單位”等稱號。
弘德尚學 打造優(yōu)秀教師團隊
作為一名教育管理者，田甲佩十分注重教師培養(yǎng)工作，他常說：“教師的發(fā)展就是學校的發(fā)展。”在工作中，他堅持抓師德培養(yǎng)，帶頭作師德報告，注重師德師風引領。他組織編印師德師風學習教育手冊，與教師簽訂《師德承諾書》，規(guī)范強化師德師風教育，堅持每學期評選表彰一次“德育先進個人”“道德模范”和“師德標兵”。
讓教師快樂成長，幸福工作，是田甲佩的座右銘。教師在業(yè)務方面有了長足的進步，他就進行獎勵，讓教師時刻體會到成功和成長的快樂。每學期在教師中開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀班主任及先進教育工作者等各類模范的評選活動。學校設立了“校長特別提名獎”，表彰獎勵在某些方面表現(xiàn)特別突出的教師，多層次多角度實施激勵教育。
為了教學工作扎實開展，田甲佩逐漸形成了一套獨具特色的管理模式。在學校管理中，他采取“條塊結(jié)合，分工協(xié)作”的教學管理模式，將各處室工作貫穿到教育教學全過程中，把三個年級分為三大塊，由學校分管領導負責抓好教學工作，形成相互協(xié)作、取長補短、全校一盤棋的管理辦法;教務處抓好常規(guī)管理工作，精細教學過程管理，每學期進行期中教學工作大檢查，開學、期末教學工作抽查，每日規(guī)范程序化的檢查，維護正常的教育教學秩序，定期召開學生代表座談會、教學檢查反饋會等，提醒教師不斷改進、完善管理方法。在教育研究上，他十分重視規(guī)范教研組活動，使教研組活動課題化、經(jīng)?；?實施教師研討課教學交流制度和隨堂聽課制度，每學期都要以教研組為單位開展優(yōu)秀教師觀摩課、青年教師示范課、新上崗教師匯報課，每學年舉行兩次青年教師課堂教學技能比賽“大練兵”活動，極大地提升了教師的業(yè)務能力。
在重視教師專業(yè)成長的同時，田甲佩還特別關心每一位教師，教師生活中有了困難，他總是熱情關懷，積極幫助，教師患病住院，他總會前去探望。他重視教師的身心健康，經(jīng)常請專家來校作教師心理健康專題報告。2020年新冠肺炎疫情期間，他通過網(wǎng)絡直播的形式，為全體師生及家長作《疫情時期的積極心理調(diào)適》專題報告，給學生作《不負春光，不負韶華》開學第一課報告，引導師生克服不良情緒的影響，走出困境。為了活躍教師業(yè)余生活，學校還成立了教師舞蹈隊、管樂隊、男女籃球隊、羽毛球隊等，通過開展各項文體活動，為師生創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進他們健康成長、快樂工作。
在田甲佩的帶領下，近年來鎮(zhèn)安縣第二中學教師教育科研成果頗豐，3名教師獲得省級教學能手稱號，涌現(xiàn)出市級教學名師2人、市級教學能手4人，縣級教學標兵6人、縣級教學能手21人。其中2名教師被納入商洛市名師、骨干教師庫，1名教師成立了教學能手工作站。
在教學管理中，學校組織中青年教師“幫、傳、帶”活動，促進教師互動成長。近年來，學校開發(fā)了英語口語、美術教育、心理健康、縣域地理、書法等校本課程，并配有專職教師進行教學。學校先后聘請了15名外籍教師來校擔任英語口語教學，組織骨干教師編寫的《高中(初中)英語口語教材》《弟子規(guī)圖說》《鎮(zhèn)安民間藝術》《鎮(zhèn)安地理》《外教在二中》等校本教材，已經(jīng)在全縣范圍內(nèi)推廣。加強課題研究，每學年開展“一人一文一題”活動，激發(fā)全校教師人人有課題，個個搞研究。目前，全校已有15個縣級課題、14個市級課題、8個省級課題、1個國家級課題結(jié)題，還有20多個小課題正在研究之中。省級課題《朝陽文化的應用與實踐研究》《農(nóng)村英語口語教材的研究》分別獲得一、二等獎，每年都有近30名教師的論文在市級以上教育刊物上發(fā)表。這一系列研修活動，開闊了教師的視野，增強了教師互研、互學、互助的意識，發(fā)揮了每個教師的特長和優(yōu)勢，促進了教師的專業(yè)化成長，為培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才奠定了堅實的師資基礎。
立德樹人 全面發(fā)展素質(zhì)教育
田甲佩說：“立德樹人是學校教育的立身之本。”正是基于這一理念，他挖掘傳統(tǒng)文化精髓，精選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，組織專門人員編印《德育教材》，積極開展“讀經(jīng)典、學國學、講傳統(tǒng)、揚美德”活動，讓傳統(tǒng)中華美德教育在學生心靈落地生根。學校堅持每年評選表彰“美德少年”“文明小孝星”活動。
教育教學質(zhì)量自始至終是鎮(zhèn)安二中的生命線，而完備的課程體系則是讓這條生命線保持活力的動脈。學校按照國家課程標準，開足開齊體音美課程，汲取現(xiàn)代教育中的一切優(yōu)秀成果，構建以“基礎學科課程、綜合實踐課程和個性特長課程”為內(nèi)容的課程體系，致力于培養(yǎng)學生健全體魄、健康心理、良好品格、堅實學力，讓學生能夠成人(有德)、成才(專長)、成功(多元)。讓每一個學生都有一項特長，形成“一級一品(一個年級養(yǎng)成一種習慣)”的成長格局。學校定期開展演講賽、辯論賽，舉辦藝術節(jié)、家長開放日等活動，充分展示學生的個性，挖掘?qū)W生潛能。
“雙軌并進，多元發(fā)展，強化特長，鑄造品牌”是鎮(zhèn)安二中的辦學理念。鎮(zhèn)安二中屬城鄉(xiāng)交接之地，生源質(zhì)量較差，學校結(jié)合校情，在文化課上下功夫，藝術特色上做文章，讓每一個進入學校的學子都學有所長，學有所得。學校以美術、音樂、體育為藝術特色教育的主渠道，同時還有播音與主持、空乘等多個專業(yè)，以滿足不同學生的需求;以初一培養(yǎng)興趣、初二發(fā)展特長、初三形成優(yōu)勢的思路，以特長訓練為形式，創(chuàng)造性地加強特色教育。
“每次校園開放活動，我們都學到了新的知識，養(yǎng)成了良好的習慣。”八年級學生謝夢菲說。
“我校踐行養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育當成一種理念，成為一種風氣，變成一種習慣。田校長是這樣倡導的，更是這樣踐行的。只要他在學校，都是走進班級找貧困學生談心，與教師一起就餐，帶頭踐行勤儉節(jié)約理念，堅持‘光盤行動’‘零垃圾’‘見人問聲好’等好習慣。”薛老師滿臉笑容地告訴筆者。
田甲佩狠抓學生養(yǎng)成教育，嚴格落實《學生行為習慣十條準則》，把培養(yǎng)學生良好的行為習慣和思政課相結(jié)合，加強學生思想道德建設，給學生的心靈埋下傳統(tǒng)美德的種子。2018年10月，九年級學生田靜茹拾金不昧的事跡被《商洛日報》、縣電視臺等新聞媒體報道，在鎮(zhèn)安縣引起了極大的反響，學校為田靜茹頒發(fā)了“拾金不昧專項校長提名獎”，縣科教局向全縣中小學發(fā)出向田靜茹同學學習的號召;2019年，高一學生蔡肇余被評為“全國孝親敬老美德少年”，被《商洛日報》《少年月刊》、陜西電視臺等媒體報道。
田甲佩堅持立德樹人導向，學校教學質(zhì)量持續(xù)提升，連續(xù)9年被評為市、縣提高教育質(zhì)量先進集體和提高藝術高考質(zhì)量先進單位。2020年鎮(zhèn)安縣城區(qū)教育資源整合后，他大力推進田玉敏“管記”教學改革，短短時間內(nèi)，教育教學及其他工作得到了社會及學生家長的廣泛認可，學校沿著健康軌道向著更高更好的方向邁進。
田校長說：“作為學校管理者，深感教育責任重大，但我堅信，只要以德立己，以德立人，不忘初心，使命在肩，就一定能篤行致遠，共同迎接山區(qū)教育的美好明天!”