在“雙一流”已成國內普通高校標桿的背景下，高職院校也將迎來自己的“雙高計劃”。今天，教育部、財政部發(fā)布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》（簡稱“雙高計劃”）?！半p高計劃”提出，要集中力量建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術技能人才培養(yǎng)高地和技術技能創(chuàng)新服務平臺。“雙高計劃”每5年為一個支持周期，對入選學校給予重點經費支持。

“雙高計劃”勾勒了總體目標，到2022年，列入計劃的高職學校和專業(yè)群辦學水平、服務能力、國際影響顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計的高素質技術技能人才發(fā)揮示范引領作用，使職業(yè)教育成為支撐國家戰(zhàn)略和地方經濟社會發(fā)展的重要力量。形成一批有效支撐職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策、制度、標準。到2035年，一批高職學校和專業(yè)群達到國際先進水平，引領職業(yè)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，為促進經濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質人才資源支撐。職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策、制度、標準體系更加成熟完善，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。

“雙高計劃”2019年啟動第一輪建設。項目遴選堅持質量為先、改革導向，以學校、專業(yè)的客觀發(fā)展水平為基礎，對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點工作推進有力、改革成效明顯的?。▍^(qū)、市）予以傾斜支持。

“雙高計劃”將實施動態(tài)管理，制定項目績效評價辦法，建立信息采集與績效管理系統(tǒng)，實行年度評價項目建設績效，中期調整項目經費支持額度；依據(jù)周期績效評價結果，調整項目建設單位。發(fā)揮第三方評價作用，定期跟蹤評價。建立信息公開公示網絡平臺，接受社會監(jiān)督。

在備受關注的經費投入方面，“雙高計劃”將健全多元投入機制，各地新增教育經費向職業(yè)教育傾斜，在完善高職生均撥款制度、逐步提高生均撥款水平的基礎上，對“雙高計劃”學校給予重點支持，中央財政通過現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃專項資金對“雙高計劃”給予獎補支持，發(fā)揮引導作用。有關部門和行業(yè)企業(yè)以共建、共培等方式積極參與項目建設。

在組織實施上，《意見》還要求建立協(xié)同推進機制，優(yōu)化改革發(fā)展環(huán)境。國家有關部門負責宏觀布局，適時調整建設重點，成立項目建設咨詢專家委員會，為重大政策、總體方案、審核立項、監(jiān)督評價等提供咨詢和支撐。各地要加大“雙高計劃”學校的支持力度，在領導班子、核定教師編制、高級教師崗位比例、績效工資總量等方面按規(guī)定給予政策傾斜。建立健全改革創(chuàng)新容錯糾錯機制，鼓勵“雙高計劃”學校大膽試、大膽闖，激發(fā)和保護干部隊伍的主動性、創(chuàng)造性。

據(jù)介紹，《意見》是深入貫徹落實全國教育大會精神，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》的具體部署。圍繞職業(yè)教育強化內涵建設，實現(xiàn)高質量發(fā)展的目標，《意見》提出10項改革發(fā)展任務。加強黨的建設，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，大力開展理想信念教育和社會主義核心價值觀教育；打造技術技能人才培養(yǎng)高地，深化復合型技術技能人才培養(yǎng)培訓模式改革，率先開展“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點；打造技術技能創(chuàng)新服務平臺，促進創(chuàng)新成果與核心技術產業(yè)化，重點服務企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術研發(fā)和產品升級；打造高水平專業(yè)群，面向區(qū)域或行業(yè)重點產業(yè)，依托優(yōu)勢特色專業(yè)，健全對接產業(yè)、動態(tài)調整、自我完善的專業(yè)群建設發(fā)展機制；打造高水平雙師隊伍，培育引進一批行業(yè)有權威、國際有影響的專業(yè)群建設帶頭人，著力培養(yǎng)一批能夠改進企業(yè)產品工藝、解決生產技術難題的骨干教師，合力培育一批具有絕技絕藝的技術技能大師。提升校企合作水平，施行校企聯(lián)合培養(yǎng)、雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學徒制，推行面向企業(yè)真實生產環(huán)境的任務式培養(yǎng)模式。此外，《意見》還在提升服務發(fā)展水平、提升學校治理水平、提升信息化水平、提升國際化水平等方面提出了明確要求。（焦以璇 高靚）