原標題：逐步普及十二年義務(wù)教育
王桂林 全國政協(xié)委員、廣州市政協(xié)副主席、廣州市科技局局長
九年制義務(wù)教育為提高人民群眾教育水平、促進教育公平作出了重要貢獻。隨著數(shù)字化智能化時代到來，經(jīng)濟社會進入高質(zhì)量發(fā)展新階段，高素質(zhì)人才成為我國參與全球競爭的關(guān)鍵力量。因此，推動教育體系改革，逐步普及十二年義務(wù)教育，提高人民群眾受教育年限和整體素質(zhì)，已經(jīng)成為一項迫切任務(wù)。
隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的主導方向加速向技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)方向轉(zhuǎn)變，職業(yè)技能迭代更新速度加快，需要人們具備更強的適應(yīng)新技術(shù)的學習能力。而以通識教育為導向的基礎(chǔ)教育，將使國家創(chuàng)新能力得到進一步提升，有助于推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育減負的改革目標。
為此，我建議，首先描繪逐步實現(xiàn)十二年義務(wù)教育的路線圖，立法將高中階段納入義務(wù)教育，健全相關(guān)配套體系。其次，探索創(chuàng)新機制，加快普及普通高中教育，推動中等職業(yè)學校改制。最后，加大教育投入力度，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障教育支出，促進教育公平。
?。ㄓ浾?葉青整理）