“在香港的大學，不僅能經(jīng)常與大師級的專家照面，還能親耳聆聽他們講課。”2006年考入香港中文大學的馬楠說，在香港，再牛的教授也會給本科生上課，香港中文大學的老師都是從全世界公開招聘的，95%的教師擁有國外名校學歷。

　　楊振寧、余英時、郎咸平、丘成桐……僅看這些名字都足以讓學生對香港中文大學給予更多的關注。

　　其實，不僅是香港中文大學，在香港的各高校，都會有名師、大家來給學生們授課。在香港浸會大學傳理學院，默多克、TVB等資深媒體人，都去給學生們講過課。

　　在港校他們找到了自己想要的

　　不管是為了考研，還是為了開拓視野，抑或以此為跳板出國，盡管內(nèi)地學生到香港上大學的目的不同，可在這里，他們真的得到了他們想要的嗎？

　　“可能是高中文理科界限太分明了，我覺得人文課程是很重要的修養(yǎng)。”馬詩雨表示，“我想讀建筑，但是多了解一些社會、經(jīng)濟、哲學對自己發(fā)展很有好處。”

　　同樣，2008年畢業(yè)于鄭州外國語學校的張澤楠在香港大學也收益不小。

　　“他一直都想學商科，畢業(yè)后想從事金融行業(yè)。”張澤楠的媽媽王女士說，現(xiàn)在，已經(jīng)畢業(yè)的張澤楠在香港的一家外資銀行上班，大學的學習讓他的工作游刃有余。

　　對于楊遠航來說，3年的港校生活，讓他徹底實戰(zhàn)了N次。為一個公司提人力資源方面的建議、自己通過研究調(diào)查做課題……這些實戰(zhàn)的經(jīng)驗，讓他真能學以致用。

　　河南省實驗中學老師李功毅也認為，香港高校的不少課程，都會給學生布置一些課題，如營銷專業(yè)，老師真的會給學生20元錢讓他們走上街頭，通過自己的努力讓其變?yōu)?0元。

　　“學生們只有在動手中才能明白自己能從事什么行業(yè)。”李功毅表示，而課題恰恰給了學生們適應的機會。

　　□東方今報首席記者趙媛記者高冬麗/文沈翔/圖