反方： 送不送禮沒啥差別　　有些家長則堅定地認(rèn)為，不送禮，老師一樣會盡心負(fù)責(zé)。

　　誰送了禮、請了客，老師就一定會格外照顧嗎？“其實都是家長的心理在作怪。不管送與不送禮，老師喜歡的還是學(xué)習(xí)好、懂事的學(xué)生。“我認(rèn)為還是不送的好。”哈市香坊區(qū)某初中的學(xué)生家長寇先生表示。“真正有學(xué)問、有素質(zhì)的教師不可能因為沒拿到某個學(xué)生的好處就對他另眼相看。”

　　哈爾濱市青少年發(fā)展研究中心的王綱主任長期從事兒童問題調(diào)查研究，他說，并不是所有老師都會因為家長送不送禮來區(qū)別對待學(xué)生，父母沒有必要隨大流給老師送禮，這樣的效果也不見得就好。希望通過送禮能多要點照顧，人為造就出的優(yōu)于別的孩子的環(huán)境，對孩子其實會適得其反、甚至扭曲孩子的價值觀和人生觀，給成長埋下了隱患。　　專家： 請給老師真正的尊重與惦念　　與家長們不同，絕大多數(shù)學(xué)生們自己送給老師的禮物則會“單純”很多。三八節(jié)那天，哈市道外區(qū)某小學(xué)從教8年的王老師就收到了學(xué)生們送的喉寶、水杯、護(hù)手霜、鮮花等小禮物，有的學(xué)生還為老師自制了卡片。“其實一張卡片就足夠了。”王老師稱，比起家長們送的“大禮”，孩子們的禮物更讓她有尊嚴(yán)感?！　∮浾卟稍L多個中小學(xué)甚至幼兒園老師，他們更希望家長多和老師進(jìn)行真正的溝通，一起將心用在孩子的教育上，而不是逢年過節(jié)送禮了事。

　　“在全都不送的時候老師肯定是公平的，而且偏愛好學(xué)生。可當(dāng)有人額外付出金錢以后，老師得對得起拿的錢，就要付出一些實質(zhì)性的東西做為交易回報。這是現(xiàn)實。”哈爾濱市社會科學(xué)院青少年發(fā)展研究中心主任王綱分析說?！　⊥蹙V認(rèn)為，要解決這種已經(jīng)在社會上形成風(fēng)氣的不良現(xiàn)象，只能從社會引導(dǎo)和制度上下工夫。應(yīng)讓家長都認(rèn)識到老師收禮已構(gòu)成職務(wù)犯罪；也應(yīng)該教育家長，都不要給老師送禮，助其滋生腐敗。在制度方面，一旦發(fā)現(xiàn)或接到舉報有教師向?qū)W生家長索取禮物或是以收禮來區(qū)別對待學(xué)生，查實后，教師除了退還禮物，還進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以剎住歪風(fēng)邪氣。